Wierzymy w edukację

GETIF nie ogranicza się do jednego modelu pedagogicznego. Placówki wykorzystują sprawdzone rozwiązania edukacyjne dostosowane do wieku i potrzeb Uczniów. Część przedszkoli oraz jedna z dwóch szkół podstawowych - DRUGIE PIĘTRO - będąc jednocześnie placówkami integracyjnymi, pracuje w nurcie Montessori. Druga część przedszkoli oraz druga szkoła podstawowa - STIF - realizują założenia Planu Daltońskiego. Liceum oferuje natomiast ścieżki odpowiadające wyzwaniom współczesnego świ

Edukacja nie kończy się wraz z ukończeniem szkoły. Człowiek uczy się przez całe życie poprzez doświadczenia, relacje, pracę, podróże, kryzysy i codzienne sytuacje. „Jesteśmy tylko etapem” to nie umniejszanie roli szkoły. Wręcz przeciwnie - to przypomnienie, jak wielką odpowiedzialność niesie edukacja. Kilka lat spędzonych w przedszkolu czy szkole może stać się fantastycznym fundamentem tego, jak młody człowiek będzie postrzegał siebie, innych ludzi i świat.

Jedną z kluczowych wartości modelu edukacyjnego GETIF jest rozwijanie umiejętności wnioskowania, krytycznego myślenia i odwagi do zadawania pytań. W GETIF edukacja nie polega na przekazywaniu gotowych odpowiedzi. Jest procesem poznawania świata, rozumienia zależności i uczenia się samodzielnego dochodzenia do wiedzy.

Czułość w edukacji nie oznacza nadopiekuńczości ani rezygnacji z wymagań. W GETIF rozumiemy ją zarówno jako uważność na własne emocje i potrzeby, szacunek wobec drugiego człowieka, rozwijanie samodzielności i sprawczości, wyznaczanie swoich granic i respektowanie ich u innych. Jednocześnie czułość do otoczenia definiujemy jako odpowiedzialność za wspólną przestrzeń, troskę o środowisko, świadome korzystanie z zasobów czy ograniczanie konsumpcjonizmu.

W GETIF Nauczyciel nie pełni jedynie roli osoby kontrolującej efekty pracy. Staje się przewodnikiem, który pomaga Uczniowi zrozumieć własny proces uczenia się, zauważać mocne strony i planować dalszy rozwój. Oznacza to budowanie u Dzieci i Młodzieży przekonania, że nauka nie jest wyłącznie obowiązkiem narzuconym z zewnątrz, ale procesem, który realnie wpływa na ich życie, możliwości i poczucie sprawczości.

Model GETIF zakłada, że szkoła powinna przygotowywać Dzieci i Młodzież do życia, w którym potrafimy słuchać siebie nawzajem i wspólnie rozwiązywać problemy. Wierzymy, że idąc samemu będziemy być może szli szybciej, ale idąc z kimś, dotrzemy dalej.