Jesteśmy tylko etapem

Edukacja, która prawdziwie przygotowuje do życia, powinna opierać się na przekonaniu, że przedszkole i szkoła nie są (i nie powinny być) całym światem  Dziecka. Są natomiast pewnym etapem, który jest ważny, intensywny i pełen znaczenia. Jednocześnie stanowi jedynie fragment dużo większej drogi.

To podejście generuje pytanie: jakiego człowieka wspieramy w rozwoju?

Przedszkole jako pierwszy etap budowania relacji ze światem

W przedszkolu Dziecko nie tylko poznaje litery, cyfry czy kolory. Przede wszystkim uczy się siebie i innych ludzi. To tutaj rozwija poczucie bezpieczeństwa, sprawczości i ciekawości poznawczej.

Dlatego w GETIF edukacja przedszkolna opiera się na doświadczeniu, relacji i aktywnym poznawaniu świata. Dzieci uczą się poprzez działanie, ruch, eksperymentowanie i kontakt z drugim człowiekiem.

To niezwykle ważne, ponieważ sposób, w jaki Dziecko doświadcza edukacji na początku swojej drogi, często wpływa później na jego motywację do nauki, poczucie własnej wartości i stosunek do szkoły. Dlatego etap ten ma być wartościowy, mądry i naprawdę wspierający rozwój.

Szkoła podstawowa jako etap odkrywania potencjału

Rolą szkoły jest nie tylko przekazywanie wiedzy, ale także tworzenie warunków do odkrywania, a następnie rozwoju, mocnych stron Ucznia. Model GETIF zakłada, że każde Dziecko rozwija się w indywidualnym tempie i posiada własne talenty, potrzeby oraz sposób uczenia się. Dla wspierania tak różnych dróg niezbędne są odpowiednie narzędzia, takie jak: wszelkiego rodzaju projekty edukacyjne, działania praktyczne, wyjazdy i doświadczenia terenowe. Oprócz inspirujących edukatorów to właśnie kontakt z realnym światem, a także możliwość zadawania pytań i samodzielnego poszukiwania odpowiedzi, stają się esencją etapu, jakim jest szkoła podstawowa.

Dzięki temu edukacja staje się procesem żywym, a nie jedynie systemem wykonywania kolejnych szkolnych obowiązków.

Liceum, czyli etap przygotowywania do samodzielnej dorosłości

Na etapie liceum coraz ważniejsze staje się świadome budowanie własnej drogi. Młodzi ludzie zdecydowanie potrzebują wsparcia w rozwijaniu odpowiedzialności, umiejętności podejmowania decyzji i rozumienia siebie.

Model GETIF wskazuje na liceum, jako na moment przejściowy między światem edukacji a dorosłością. Dlatego ważne dla nas są partnerskie relacje, ale i rozwijanie autonomii. Tu znowu ciężar nabywania tych kompetencji opiera się na odpowiednio skonstruowanych procesach edukacyjnych, w tym pracy warsztatowo-projektowej, opartej (możliwie jak najbardziej) o doświadczenia świata poza szkołą.

Szkoła nie jest metą

Edukacja nie kończy się wraz z ukończeniem szkoły. Człowiek uczy się przez całe życie poprzez doświadczenia, relacje, pracę, podróże, kryzysy i codzienne sytuacje. „Jesteśmy tylko etapem” to nie umniejszanie roli szkoły. Wręcz przeciwnie - to przypomnienie, jak wielką odpowiedzialność niesie edukacja.

Jednocześnie jest to zachęta dla nas, edukatorów, aby tworzyć miejsca inspirujące i zapraszające do eksplorowania i poznawania. Kilka lat spędzonych w przedszkolu czy szkole może stać się fantastycznym fundamentem tego, jak młody człowiek będzie postrzegał siebie, innych ludzi i świat.