Edukacja nie kończy się wraz z ukończeniem szkoły. Człowiek uczy się przez całe życie poprzez doświadczenia, relacje, pracę, podróże, kryzysy i codzienne sytuacje. „Jesteśmy tylko etapem” to nie umniejszanie roli szkoły. Wręcz przeciwnie - to przypomnienie, jak wielką odpowiedzialność niesie edukacja. Kilka lat spędzonych w przedszkolu czy szkole może stać się fantastycznym fundamentem tego, jak młody człowiek będzie postrzegał siebie, innych ludzi i świat.

Jedną z kluczowych wartości modelu edukacyjnego GETIF jest rozwijanie umiejętności wnioskowania, krytycznego myślenia i odwagi do zadawania pytań. W GETIF edukacja nie polega na przekazywaniu gotowych odpowiedzi. Jest procesem poznawania świata, rozumienia zależności i uczenia się samodzielnego dochodzenia do wiedzy.

W GETIF Nauczyciel nie pełni jedynie roli osoby kontrolującej efekty pracy. Staje się przewodnikiem, który pomaga Uczniowi zrozumieć własny proces uczenia się, zauważać mocne strony i planować dalszy rozwój. Oznacza to budowanie u Dzieci i Młodzieży przekonania, że nauka nie jest wyłącznie obowiązkiem narzuconym z zewnątrz, ale procesem, który realnie wpływa na ich życie, możliwości i poczucie sprawczości.

Model GETIF zakłada, że szkoła powinna przygotowywać Dzieci i Młodzież do życia, w którym potrafimy słuchać siebie nawzajem i wspólnie rozwiązywać problemy. Wierzymy, że idąc samemu będziemy być może szli szybciej, ale idąc z kimś, dotrzemy dalej.

W GETIF relacja nie jest dodatkiem do edukacji. Jest jej fundamentem i to niezależnie od tego czy mówimy o przedszkolu, szkole podstawowej czy liceum. To właśnie jakość codziennych relacji buduje środowisko, w którym młody człowiek może rozwijać się poznawczo, emocjonalnie i społecznie.

Fundamentem modelu GETIF jest przekonanie, że skuteczna edukacja zaczyna się od relacji. Szkoła czy przedszkole stają się przede wszystkim społecznością, w której uczniowie, nauczyciele i rodzice współtworzą przestrzeń rozwoju.

GETIF proponuje model edukacji oparty na założeniu, że szkoła może być miejscem realnego rozwoju człowieka - przestrzenią budowania odpowiedzialności, samodzielności i kompetencji potrzebnych we współczesnym świecie.