Czym jest GETIF?

Wizja i struktura Grupy Edukacyjnej Tosi i Franka

Współczesna szkoła znajduje się dziś w punkcie przełomowym. Z jednej strony - nadal funkcjonuje w modelu opartym na standaryzacji, realizacji programu i systemie ocen, z drugiej - coraz wyraźniej mierzy się z wyzwaniami świata, który zmienia się szybciej niż kiedykolwiek wcześniej. Uczniowie potrzebują dziś nie tylko suchej wiedzy, ale również szeroko pojętych kompetencji przyszłości: umiejętności współpracy w zróżnicowanych zespołach, samodzielności, krytycznego myślenia czy inteligencji emocjonalnej.

W odpowiedzi na te potrzeby pojawiają się nowe modele, które redefiniują rolę edukacji. Jednym z nich jest GETIF (Grupa Edukacyjna Tosi i Franka) - spójny system edukacyjny, oparty na relacjach, odpowiedzialności i świadomym wspieraniu rozwoju młodego człowieka od wieku przedszkolnego aż do matury.

Nasze placówki powstały z głębokiej potrzeby stworzenia alternatywy dla klasycznej edukacji. Wierzymy, że fundamentem skutecznej nauki jest bezpieczna, podmiotowa relacja. GETIF proponuje spojrzenie na edukację nie przez pryzmat bezdusznej instytucji, ale jako na żywe środowisko rozwoju, w którym każdy uczestnik procesu - Uczeń, Nauczyciel, Rodzic i Dyrektor - pełni określoną rolę w spójnym systemie współpracy.

Nasze placówki - Ekosystem GETIF

Choć łączy nas jedna wizja i systemowe podejście, GETIF to bogata i różnorodna struktura. Tworzy ją obecnie 6 przedszkoli, 2 szkoły podstawowe oraz liceum ogólnokształcące, czyli 9 placówek zlokalizowanych w Warszawie oraz Grodzisku Mazowieckim.

Co nas wyróżnia? W naszych placówkach przedszkolnych z powodzeniem łączymy dwa niezależne, alternatywne nurty edukacyjne w obrębie tych samych lokalizacji.

1. Przedszkola GETIF (Łącznie 6 placówek w 3 budynkach)

   Działamy w trzech fizycznych lokalizacjach (dwóch w Warszawie i jednej w Grodzisku Mazowieckim). W każdym z tych budynków funkcjonują równolegle dwa autonomiczne przedszkola:

   • Pięterko - publiczne przedszkole integracyjne, które pracuje w oparciu o autentyczną metodę Marii Montessori.

   • PTIF (Przedszkole Tosi i Franka) - niepubliczne przedszkole realizujące założenia Planu Daltońskiego, skupione na budowaniu samodzielności i odpowiedzialności.

2. Szkoły Podstawowe w Grodzisku Mazowieckim

   Dla absolwentów przedszkoli (i nie tylko) stworzyliśmy naturalną kontynuację edukacyjną na poziomie podstawowym:

   • STIF - Szkoła Podstawowa Tosi i Franka, pracująca według Planu Daltońskiego.

   • Drugie Piętro - Integracyjna Szkoła Podstawowa Montessori.

3. Liceum Ogólnokształcące

   • Liceum 9 (Liceum Dziewiątka) - to kolejny krok w edukacyjnej drodze naszych podopiecznych. Do 2027 roku placówka ta mieści się w jednym budynku razem ze szkołą podstawową STIF, tworząc unikalną, międzypokoleniową społeczność rówieśniczą.

Jak działa GETIF jako system?

Jedną z kluczowych cech modelu GETIF jest systemowe spojrzenie na edukację. Szkoła nie funkcjonuje tutaj jako zbiór oddzielnych, zamkniętych klas, lecz jako spójny organizm.

Proces edukacyjny nie ogranicza się wyłącznie do lekcji i realizacji podstawy programowej. Równie ważne stają się relacje, komunikacja, kultura organizacyjna oraz sposób podejmowania decyzji. W praktyce oznacza to większy nacisk na współpracę, pracę projektową, interdyscyplinarność oraz rozwijanie kompetencji miękkich.

Istotnym elementem systemu jest także feedback, który zastępuje lub uzupełnia tradycyjny model oceniania. Informacja zwrotna ma wspierać rozwój Ucznia, pomagać mu rozumieć własny proces uczenia się i budować odpowiedzialność za podejmowane działania.

Codzienność ucznia w modelu GETIF

W naszych placówkach Uczeń nie jest wyłącznie wykonawcą poleceń. Znacznie większą rolę odgrywa jego własna aktywność, samodzielność oraz udział w planowaniu rozwoju – niezależnie od tego, czy mowa o przedszkolaku wybierającym swoją poranną aktywność, czy licealiście przygotowującym się do dorosłego życia.

Codzienność opiera się na pracy projektowej, konsultacjach, działaniach zespołowych i indywidualnej refleksji. Ponad wszystko stawiamy na bezpieczeństwo psychologiczne. Szkoła i przedszkole mają być miejscem, w którym można zadawać pytania, popełniać błędy i rozwijać się bez ciągłej presji porównywania z innymi. Błąd przestaje być porażką, a staje się naturalnym elementem nauki.

Filary naszej społeczności - Role w systemie

Skuteczna edukacja oparta na relacjach wymaga jasnego określenia roli dorosłych, którzy towarzyszą Dziecku w rozwoju:

• Nauczyciel jako Mentor

  W GETIF kompetencje interpersonalne Kadry są równie ważne jak wiedza merytoryczna. Nauczyciel i Wychowawca redefiniują swoją rolę - przestają być jedynym źródłem wiedzy i instancją kontrolującą, a stają się przewodnikami pomagającymi rozwijać skrzydła, budować wewnętrzną motywację i samodzielność.

• Dyrektor jako Lider Relacji

  Dyrektor w systemie GETIF nie jest jedynie administratorem. To lider odpowiedzialny za budowanie kultury zaufania i współpracy wewnątrz całej społeczności. Dba o spójność systemu i wspiera rozwój zespołu pedagogicznego.

• Rodzic jako Partner

  Rodzice w GETIF nie są biernymi obserwatorami. Są pełnoprawnymi partnerami współtworzącymi środowisko rozwoju młodego człowieka. Kluczem jest dla nas otwarta komunikacja i budowanie wspólnego rozumienia celów edukacyjnych, przy jednoczesnym szacunku dla autonomii Dziecka i jasnym podziale odpowiedzialności.

Wyzwania i przyszłość

Model GETIF odpowiada na realne wyzwania XXI wieku. Buduje kulturę zaangażowania, samodzielności i odporności psychicznej. Wiemy jednak, że do wdrażania takiego systemu potrzeba odwagi i zmiany zakorzenionego w nas sposobu myślenia o szkole. To proces, który wymaga ciągłego rozwoju Kadry, otwartości Rodziców oraz gotowości do porzucenia starych, pruskich schematów.

Transformacja edukacji nie polega bowiem wyłącznie na zmianie podręczników czy wprowadzeniu nowych metod. Oznacza przede wszystkim całkowitą zmianę kultury organizacyjnej i sposobu budowania relacji.

GETIF udowadnia, że szkoła i przedszkole mogą być miejscem realnego, wielopoziomowego rozwoju człowieka. Tworząc sieć placówek od Montessori po Plan Daltoński, pokazujemy, że edukacja przyszłości dzieje się u nas już teraz.